挖深挖透，检视问题。对照“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持从重点环节入手,奔着矛盾最突出、问题最集中、案例最典型的领域，以发现的基层问题为“切入口”，找准问题症结,把问题根源挖深挖透，建立问题清单,明确整改任务，确保整改措施步步到位、切实有效。

瞄准民生问题，靶向“破题”。深入开展中小学教职工编制使用效益评估，深刻检视保障弱项，以“化解问题、增进福祉”为出发点，聚焦部分中小学机构性缺教师问题，建立编制“周转池”重点解决相关问题。围绕旗镇两级权责不够清晰、乡镇（街道）机构设置不优以及综合行政执法权“接不住”、属地事项准入制度落实不力等问题，立足整改方向这一落脚点，精准问题，靶向“破题”，对“症”下药，狠抓问题整改，立行立改补齐短板，推动发展见行见效，坚持“当下改”与“长久立”相结合，注重从源头上解决问题。

从严从实抓好整改问题。针对梳理出的问题,坚持靶向施策,逐一制定整改措施、明确整改责任、推动整改落实。党员领导干部优先认领急难险重、群众愁盼的问题,发挥榜样作用,以一份承诺书、一张公示单,将所认领问题解决好,并做到及时公示。收集到的民情民意登记在册,形成台账,第一时间研究解决办法,明确责任人和解决时限,实行销号处理，确保整改成效。